研学的课程都是早就设计好的。
周敏是有私心的，她的知识产权公司以后肯定都是围着科创转了。
那她以后举办的研学、比赛，都会围着科创展开。
她也会在这些孩子中，积极挖掘培养好苗子。
等过个几年，等这些孩子学成了，自己的企业也正是扩大规模，急需人才的时候。
因为周敏的这个想法，所以这次研学，主要分为三个流程。
第一个流程，就是老师带着上课。
692名学生，随机平均分为21个班级，每个班级约33人。
之前聘请的21位科创老师，每人负责一个班级。
除了他们21位之外，周敏还聘请了桥梁、建筑、机械、自动化、电子信息、精细化学、计算机等专业的高年级学长来做他们的课程老师。
不同于他们在学校里学的纯理论知识，这次研学的课程，主要就是教学生如何把理�
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